太阳城申博官方总代理最高洗码: 张力:加快“双一流”建设需要清楚认识可能遇到的两大规则

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原标题:张力:加快“双一流”建设需要清楚认识可能遇到的两大规则

看点:2017年9月,三部委公布了“世界一流大学和一流学科”建设高校和建设学科名单,名单中一共有137所高校,其中一流大学建设高校42所,一流学科建设高校95所。榜单的出炉,标志着中国高等教育发展走上新起点、跨入新阶段,985、211成为历史!

那么,中国加快一流大学和一流学科建设有什么样的政策意图?加快“双一流”建设,需要注意什么样的问题?一起来听听国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心张力原主任在9月21日亚洲教育论坛期间的解读。

以下根据张力演讲整理:

一、中国加快“双一流”建设,是中国加快教育现代化、建设教育强国的客观需要

中共十九大报告提出:“在全面建成小康社会基础上,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。”这是新中国百年蓝图(1949-2049年)的最新升级版,向中国人民和全世界展示出2020年——2035年——2050年的中国发展总体远景。

当前,中国全面普及九年义务教育,基本普及高中阶段教育,高等教育即将从大众化进入普及化阶段,教育发展水平总体上居于世界中上收入国家行列。中国加快“双一流”建设,打造一批坚持立德树人、致力科研开发、多方服务社会、传承创新文化、国际交流合作的高地,既着力增强高等教育系统自身实力,又全面拓展服务“五位一体”总体布局能力,将为2035年前基本实现教育现代化、2050年前建设教育强国打下坚实基础。

二、中国加快“双一流”建设,是沿着多个维度展开、按不同规则运作的系统工程

中共十九大报告要求加快一流大学和一流学科建设,没有沿用中共十八届五中全会文件的“世界”二字,表明中央下定决心,在“211工程”和“985工程”后,不仅要通过国家政策和中央财政向137所大学和465个学科提供专项支持,打造争创世界“双一流”的“集团军”,而且还要按照中共十八届三中全会文件所期望的,“促进高校办出特色争创一流。”

这将预示着,全国不同领域、不同类型的大学或高校都可以选择合适方式,积极争创世界、亚洲、全国、省域的一流水平,沿着多个维度迈上新的台阶,既要形成各具特色的、区域化、差异化的一支支生力军,又能够加强多方位协同创新,用从省域到全国的“一流”大学和学科建设,厚植创建世界公认的“一流”大学和学科的梯队基础。

中国加快“双一流”建设,需要清楚认识可能遇到的两大规则。

规则之一:深受工业化或后工业化时代科技进步的主导及影响,各国学界形成大体一致的客观尺度,尤以自然科学技术领域的学术研究规范为主,几乎覆盖自然科学所有基础研究、应用研究的世界前沿,包括中国在内的各国都在共同遵循的大规则,不过,因全球经济分工位次不同,先发国家与“夕阳产业”相关学科萎缩后留下的世界一流位置,会被后发国家占据。

规则之二:深受国家社会政治制度、文化传统、宗教等主导及影响,各国学界形成了不同板块的规则框架,尤以哲学社会科学、人文艺术学科等领域出现显著程度不同的国别特点,以至于有些学科具有特殊国情属性,如语言文字、文化艺术、传统医药、民间工艺等等,国内一流实际上等同于世界一流。

全球视野中的一流大学和一流学科建设,既有大家都在按同一规则玩的“游戏”,也有一部分人不再玩,其他人仍在玩的“游戏”,还有别人没法玩、只有个别人能玩的“游戏”。

中国加快“双一流”建设,还需要格外重视“学、术、道、理”之间关系。

——在“学”与“术”上,已有全球共识度相当高的客观标准,发达国家依仗现代大学发轫优势,占据多数学科专业(特别是自然科学)的前沿,中国的大学后发争创一流,要“弯道超车”,特别要重视产学研协同创新,汇聚政府和社会各方资源联合攻关,在增强服务本国现代化建设能力的同时,培育壮大中国学术界的全球话语权。

——在“道”与“理”上,有些涉及精神文明深层问题,则应正视中国与其他国家之间的差异,做到和而不同、求同存异,在尊重国际学术界既有规则的基础上,坚持本色、办出特色,坚守和创新本土化的“道”、“理”的基石,熟悉和抢占全球化的“学”、“术”的前沿。

相信未来中国的一流大学和一流学科建设实践,不仅促进人的全面发展、服务民族复兴大业,也一定会向世界不断贡献出中国智慧和中国方案。

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